Neurosciences : comprendre comment les enfants apprennent pour mieux les accompagner

À 314 International School, nous avons adopté une approche pédagogique innovante, fondée sur les dernières découvertes scientifiques concernant le fonctionnement du cerveau de l’enfant.  Notre objectif est de rendre les apprentissages plus efficaces, plus fluides et plus durables.
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1. L’attention de l’enfant est limitée : il a besoin d’apprendre en mouvement.

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Les enfants ne sont pas conçus pour rester assis longtemps.  Le mouvement stimule les connexions neuronales, améliore la concentration et facilite la mémorisation.  C’est pourquoi nos classes flexibles et nos activités variées alternent manipulation, déplacements, travail assis, exploration et mini-pauses actives.  Cette dynamique soutient réellement l’attention et la compréhension.

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2. L’erreur est un moteur d’apprentissage, pas un obstacle.

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Les neurosciences démontrent que l’erreur active des zones essentielles du cerveau impliquées dans la consolidation des connaissances.  À 314, se tromper fait partie intégrante du processus d’apprentissage. Nous valorisons l’essai, l’ajustement et la persévérance.  L’enfant apprend ainsi à analyser, à comprendre et à corriger : une compétence essentielle pour toute sa scolarité.

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3. Les émotions influencent directement la mémoire et la réussite.

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Un enfant serein, écouté et soutenu mémorise mieux.  C’est un fait scientifique.  C’est pourquoi l’environnement de nos classes est chaleureux, bienveillant, structuré, sécurisant et stable.  Des relations positives entre enseignants et élèves permettent aux enfants d’oser, de s’exprimer, de poser des questions et de prendre des initiatives.

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4. Le cerveau apprend mieux quand il manipule et explore.

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En manipulant et en explorant, l’enfant active ses sens et développe sa curiosité.  Cette approche active favorise une compréhension plus profonde des concepts et une meilleure rétention des informations.
À 314, nous privilégions une pédagogie active qui engage pleinement l’intelligence de nos élèves.  En manipulant du matériel scientifique, en résolvant des problèmes concrets, en construisant, en observant, en expérimentant et en utilisant leurs mains et leur corps, ils renforcent leurs connexions neuronales.

La répétition espacée est au cœur de notre approche pédagogique.  Elle consiste à faire revenir régulièrement les notions essentielles sous différentes formes : ateliers, jeux, défis, mini-projets, traces écrites et situations concrètes.  Cette méthode permet aux enfants de construire, reconstruire et maîtriser réellement les compétences, en évitant la surcharge cognitive.

Nos classes sont guidées par les neurosciences.  Cette approche permet à nos élèves de développer une compréhension plus profonde, une meilleure autonomie, une capacité réelle à raisonner, une confiance authentique, une mémoire durable, un goût pour l’effort et la recherche, ainsi qu’une curiosité nourrie au quotidien.  En somme, nous respectons l’enfant et favorisons son développement harmonieux et rapide.

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